不管是一個國家，一個民族，還是一個家族，一個行業(yè)，最可怕的莫過于：后繼無人。作為一名廚師，同時作為一名從事多年烹飪教學的老師，自然三句話不離本行，在此談談如何培養(yǎng)廚師后備力量這個話題。誠望對傳承甌菜優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚甌越文化能有拋磚引玉之用。
二十一世紀是知識經濟時代，特別是中國加入WTO之后，餐飲業(yè)將面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，同樣，作為餐飲行業(yè)的主力軍——廚師，也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。因此，如何突破傳統(tǒng)的囿限，轉變觀念，培養(yǎng)適應二十一世紀社會經濟發(fā)展的新型廚師就成了當務之急。在溫州這片浸潤著甌越文化的土地上，我們的前輩樹立起了“甌菜”這塊豐碑。今天的我們，以及我們的下一代如何去繼承傳統(tǒng)精華，如何進一步發(fā)揚創(chuàng)新？繼承什么？怎么去發(fā)揚？一言以蔽之，是如何培養(yǎng)廚師后備力量的問題。
　　目前，溫州廚師的培養(yǎng)，主要有以下幾種渠道：
　　一是專業(yè)的廚師學校。華僑中學、溫州出國廚師培訓學校、溫州技校、溫州市就業(yè)訓練中心等，有兩個月、一年制短訓班，也有三年制中專班。說到廚師學校，在溫州不得不提華僑中學。當時由金次凡大師為校長，甘端華大師為顧問，與華僑中學聯合創(chuàng)辦了溫州最早的一所烹飪專業(yè)學校，為甌菜培養(yǎng)了一大廚師后備力量。華僑烹飪學校還聘請了仇云華、潘曉林、鄭芝欽、陳豪杰、周聯合、胡紹林、姚榮生等擔任專業(yè)任教老師。如今大多數學生已成為溫州廚師界的中流砥柱。其中有國家名師金懷、浙江名師王丹霞、陳健忠、金亮、陳磊、項朝暉等，還有一批省旅游系統(tǒng)評選的浙江烹飪大師。也不乏在全國獲獎者，如在全國第四屆烹飪大賽上獲得金牌獎的金懷、陳健忠、金亮、陳磊、項朝暉、曾耿、曹碧峰；在全國“華夏美食杯”烹飪大賽上獲金獎的金海風……
二是師傅帶徒弟。在沒有專業(yè)的廚師學校之前，這種培養(yǎng)方式是廚師成材的主要渠道。專業(yè)學校開辦后，很多廚師往往學校出來后再拜師傅。這兩種方式往往是并駕齊驅、相互相成。
　　此外，還有自學成材等。
　　廚師后備力量的培養(yǎng)可以說是條條道路通羅馬，不管哪一條路都可以就為名師、大師。我認為關鍵在于兩個方面，一是老師（師傅）自身模范作用；二是學員（廚師）個人的敬業(yè)精神，學習態(tài)度，接受和消化能力。
　　不管是學校老師還是廚房里的師傅，作為為人師者，其一顰一笑，一舉一動，皆為學員（廚師）學習的榜樣�？v觀溫州烹飪歷史，可以看出這樣一個現象，有的師傅文化水平低，其帶出的學生相對對文化的渴求就低；有的師傅文化水平高，其帶出的學生相對學習文化的激情就高。學員（廚師）的傳承創(chuàng)新，取決于老師（師傅）的言傳身教，老師（師傅）還在職業(yè)道德、衛(wèi)生意識、安全意識等方面對學員（廚師）起著舉足輕重的影響。
　　近年來，隨著專業(yè)培訓學校的紛紛開辦，廚師從業(yè)人員的文化水平普遍有所提高。另一方面，隨著餐飲市場競爭的日趨激烈，優(yōu)勝劣汰，對廚師的綜合要求也越來越高，文化素質、職業(yè)道德、衛(wèi)生、安全意識，烹飪技藝、創(chuàng)新觀念等。不管是學員，還是廚師，“學本領、學做人”正蔚然成風。
　　但是也應該看到，現在有些年輕人，沒吃三天素就想上西天，還有的“身在曹營心在漢”，入了行，卻不肯投入地鉆研業(yè)務，不去學習文化知識，有的甚至沉湎于打牌……
　　作為有著幾千年傳統(tǒng)的烹飪，不僅有著深厚專業(yè)知識，更有廣博的文化內涵。因此，作為一個優(yōu)秀的廚師不僅要有扎實的基本功，更要有豐富的文化修養(yǎng)。一方面是繼承，另一方面是創(chuàng)新。沒有繼承創(chuàng)作出來的是無源之水，沒有創(chuàng)新的“創(chuàng)作”稱不上真正的創(chuàng)作，只是一種臨摹和拷貝。
　未來社會對人才的要求越來越高，各行各業(yè)需要的是知識型的人才。甌菜發(fā)展一百年，百年來，大浪淘沙中涌現出的幾代甌越名廚，無一不是尊師重學，刻苦鉆研，孜孜學藝而德藝雙磬的。希望新一代廚師們，繼承前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習，學習，再學習，腳踏實地為甌菜的發(fā)揚光大作出貢獻。