文科的不學(xué)理，理科的對文字工作避而遠(yuǎn)之，這種在學(xué)校曾存在的“偏科”現(xiàn)象，在企業(yè)中也有諸多表現(xiàn)：
從事營銷From EMKT.com.cn的對技術(shù)點不感冒，技術(shù)人員對市場不敏感；
因為職位的不同而形成的“主管的嘴下屬的腿”，說的就是主管和下屬各發(fā)揮強(qiáng)化崗位要求，致使趨勢差別越來越明顯，主管能出口成章，但是腿越來越懶。下屬因為在話語權(quán)上的弱勢，有些就慢慢懶于動腦懶于發(fā)言，只帶著耳朵聽命，帶著腿復(fù)命了。
有些主管管理風(fēng)格因簡單而粗暴，順我者昌逆我者亡，下屬的長處不是視而不見，是根本不知道，也懶得去學(xué)習(xí)了解員工長處的方法，致使先進(jìn)的管理方法學(xué)不到只會維持簡單和粗暴。
……
這類現(xiàn)象我統(tǒng)一歸稱為“選擇性懶惰”，這種“懶惰”不是與生俱來的，是因為一個人一旦給自己的強(qiáng)項定位，就會越來越加強(qiáng)其強(qiáng)項，而使其在某方面的弱項遭到忽略，最后的結(jié)果使那項弱項成為“惰性元素”。
彼得·圣吉在他的著作《第五項修煉》中，描述了“富者愈富基模”：兩個活動同時進(jìn)行，表現(xiàn)成績相似，但為有限的資源而競爭，開始時其中一方甲因得到稍微多點的資源而表現(xiàn)的較好，便占有較多的優(yōu)勢去爭取更多的資源，無意中產(chǎn)生了一個“增強(qiáng)環(huán)路”，于是表現(xiàn)愈來愈好；而使另一方乙陷入資源愈來愈少，表現(xiàn)也愈來愈差的反方向的“增強(qiáng)環(huán)路”，在“資源有限”的前提下，給甲多一份資源就相當(dāng)于給乙少一份資源，一旦人們發(fā)現(xiàn)給甲多一份資源后，甲的工作會更加努力，效益更好，而乙會越來越弱勢，最后陷入掙扎求生甚至被淘汰的結(jié)局。
這種“富者愈富基！蓖瑯舆m用于人對于自身能力的分配——“強(qiáng)者愈強(qiáng)基！，每個人身上至少存在著七種智力，即言語──語言智力、邏輯──數(shù)理智力、視覺──空間智力、音樂──節(jié)奏智力、身體──動覺智力、交往──交流智力、自知──自省智力。這些智力表現(xiàn)在每個人身上各有強(qiáng)弱，當(dāng)人們有意識地愿意加強(qiáng)某種能力時，他就會變得很“勤快”，自己不愿意干某類事情時，他就“懶惰”得很，甚至?xí)躺惚苄睦恚@樣日久天長，形成了一個人某方面的強(qiáng)項，也形成了一個人某方面的弱項，這種強(qiáng)弱之分是在一個人主觀意識下形成的，所以稱之為“選擇性懶惰”。
搞清楚這種心態(tài)對于我們的工作和管理很有益處，當(dāng)我們選擇一個崗位負(fù)責(zé)起一份工作，當(dāng)我們要突破“現(xiàn)在的我”成長時，有些工作是可以根據(jù)個人的特長揚(yáng)長避短的，但有些是根本不可能挑選，一個人的弱項恰恰是要完成任務(wù)需要克服的最大障礙。這時，我們不能再“選擇性懶惰”從而“選擇性逃避”——這是你的工作你的飯碗，是賴以生存賴以養(yǎng)家糊口安身立命的職業(yè)專業(yè)，你不能懶，并且由不得你懶，你必須逼迫自己，激發(fā)自己某項能力的“惰性元素”，花大力氣在弱項方面“選擇性勤快”，完善并強(qiáng)化弱項，調(diào)動起“惰性”的積極性以達(dá)到完成任務(wù)的目的。
早期創(chuàng)業(yè)時我本訥言，在德州上一個電視節(jié)目，錄制時由于結(jié)結(jié)巴巴，錄了很多遍都不成功，口才是我的一個弱項。但做企業(yè)需要推銷，需要給客戶介紹產(chǎn)品，需要把創(chuàng)始人的夢想傳輸給員工，我就有意識地練習(xí)，自己親自推銷太陽能熱水器400多臺，最后不光我自己講起來頭頭是道，并帶出大批的“小黃鳴”，F(xiàn)在我在大學(xué)講課，雖然比不上華洋建設(shè)集團(tuán)董事局主席嚴(yán)介和妙語如珠的演講，但比起曾經(jīng)的“我”，已是天壤之別了。
對于管理者首先應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和糾偏自身的“選擇性懶惰”，另外要把它運(yùn)用到管理當(dāng)中。認(rèn)識到“選擇性懶惰”是能夠改變的，在某方面弱項的員工是可以改變的，有意識地針對員工的弱項制定培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，并給予員工以“你們能行”的鼓勵，從主觀意識上改造員工，從而達(dá)到團(tuán)隊整體的能力提升。